پروژه فرآیند آموزش کارکنان، فصل هشتم کتاب مدیریت منابع انسانی سعادت

کتاب مدیریت منابع انسانی دکتر اسفندیار سعادت از جمله منابع مهم درس مدیریت منابع انسانی در سطح کارشناسی می باشد. پروژه دانلودی حاضر، شامل پاورپوینت فصل هشتم این کتاب با عنوان فرآیند آموزش کارکنان بوده که با توضیحات کامل و قابل ویرایش ؛ با امکان تغییر فرمت فایل تهیه گردیده است.

جهت مشاهده پاورپوینت های سایر فصول کتاب مدیریت منابع انسانی سعادت بر روی مدیریت منابع انسانی سعادت کلیک کنید.

فصل هشتم مدیریت منابع انسانی اسفندیار سعادت

فهرست مطالب

مقدمه

مزایای آموزش

مسئولیت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی به عهده کیست؟

وظایف واحد آموزش اداره امور کارکنان

روشهای تعیین نیازهای آموزشی

نظریه های یادگیری

نظریه رفتاری

نکات مهم در طراحی برنامه های آموزشی بر اساس نظریه رفتاری

نظریه یادگیری اجتماعی

نکات مهم در طراحی برنامه های آموزشی بر اساس نظریه یادگیری اجتماعی

نظریه شناختی

نکات مهم در طراحی برنامه های آموزشی بر اساس نظریه یادگیری شناختی

مراحل مختلف فرایند آموزش

تشخیص نیازهای آموزشی

تعیین اهداف آموزشی

انتخاب روش آموزش

برنامه ریزی برای برگزاری دوره آموزشی

ارزیابی دوره آموزشی

روشهایی که منظور از آنها دادن اطلاعات است

روشهای شبیه سازی

روشهای ضمن خدمت

مراحل دوره های آموزش ضمن خدمت

*****************

بخشهایی از متن پاورپوینت دانلودی

مقدمه

برای نیل به اهداف، هر سازمانی، چه کوچک و چه بزرگ، باید کادری از نیروهای لایق و کارآمد در اختیار داشته باشد. دبستان، دبیرستان و دانشگاه، نظامی برای تربیت و آموزش دانش و معلوماتی است که افراد را برای ورود به اجتماع و خدمت موثر آماده می سازد. ولی افرادی که به استخدام سازمان در می آیند، علاوه بر این معلومات، به آموزش تخصصی و حرفه ای نیز نیاز دارند تا دانش فنی و مهارتهای لازم را برای انجام شایسته وظایف محول به دست آورند. این آموزشها به کارکنان کمک می کند تا نقش فعالتر و موثرتری در نیل به اهداف سازمان ایفا کنند.

مسئولیت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی به عهده کیست؟

در سازمانهای کوچک، وظیفه آموزش کارکنان به عهده مسئول یا سرپرست مستقیم آنهاست و معمولاً به شکل آموزش ضمن خدمت برگزار می گردد. در سازمانهای کوچک معمولاً اداره امور کارکنان یا معاونت نیروی انسانی، به صورت واحد مستقل و جداگانه ای وجود ندارد یا اگر هم وجود داشته باشد، تقسیم وظایف در آن در حدی نیست که بخش خاصی، فقط به طراحی و اجرای دوره های آموزشی اختصاص یافته باشد. ولی در سازمانهای بزگ، غالباً یکی از واحدهای اداره امور کارکنان به آموزش و تربیت نیروی انسانی اختصاص می یابد.

مراحل مختلف فرایند آموزش

آموزش فرایندی است که از پنج مرحله تشکیل شده است

مرحله اول

تشخیص نیازهای آموزشی

معمولاً با بررسی سازمان، شغل و کارمند، نیازهای آموزشی شناسایی و تعیین می شوند.

بررسی سازمان: با بررسی سازمان، نخست دانش و مهارت هایی که برای نیل به اهداف کوتاه مدت و درازمدت ضروری است، معلوم و معین می گردند. سپس مشخص می شود که آیا این دانشها و مهارتها در داخل سازمان وجود دارد یا باید در خارج از سازمان جستجو شود.

بررسی (تجزیه و تحلیل) شغل: تجزیه و تحلیلی که به منظور کسب اطلاعات برای تعیین نیازهای آموزشی به عمل می آید، باید شامل موارد زیر باشد:

جزئیات وظایف و عناصر تشکیل دهنده شغل

استاندادهای عملکرد در شغل

روش هایی که متصدی شغل برای انجام وظایف و مسئولیت های خود به کار می گیرد.

چگونگی آموزش این روشها به متصدی شغل

بررسی کارمند: با بررسی کارمند، دانش، مهارت و توانایی او تعیین و ارزیابی می شود.

مرحله دوم

تعیین اهداف آموزشی

هدف از برگزاری هر دوره آموزشی در نهایت، افزایش کارایی عمومی در سازمان از طریق بالابردن کیفیت کار نیروی انسانی شاغل در آن می باشد. بنابراین اهداف دوره های آموزشی معمولاً بر حسب رفتار و عملکردی که کارمند باید بعد از طی دوره از خود نشان دهد، معین می گردند.

کارشناسان و صاحب نظران امور آموزشی معتقدند که اهداف باید کاملاً صریح و روشن بوده، طوری تعیین شده باشند که بتوانند به سه سوال اصلی زیر پاسخ دهند:

...